教师信念是教师自我成长与完善的强大内部驱动力。本研究通过深入访谈，分析了九位英语教师在阅读教学方面的信念特征及其影响因素。研究发现：这九位教师的阅读教学信念主要受教师的学习经历、实践共同体以及关键事件与人物等因素的影响而变化。本研究归纳了阅读教学信念的四大特征类属，研究结果对教师教育和阅读教学都有重要启示。
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