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摘要
继续教育的概念最早源自于欧洲,是一种特殊的教育模式,其主要受众群体是那些已受过正规教育并且有一定社会实践经验的人。其接受继续教育通常是为了适应岗位需求、提升自身工作能力、更新自身知识储备、获取某种职业资格等目的。随着终身学习理念的提出,为推动继续教育事业尤其是音乐艺术院校继续教育的进一步发展,不仅提供了理论支撑,还提供了动力支持。而若想真正提高我国音乐艺术院校继续教育人才培养的质量、构建符合中国特色音乐发展的课程体系,就必须对其课程体系进行多元化建设。
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单位四川文化艺术学院
