针对项目化教学过程中评价体系存在的问题进行分析,提出分过程评价体系。以印度博帕尔事件为例,说明分过程评价的应用过程及评价设置。《化工HSE与清洁生产》课程通过使用分过程评价方式,建立知能合一的考核评价机制,使得职业素养和职业道德教育贯穿于整个教学环节,提高了学生的参与度和自我管理能力,使得教学过程的评价更为全面和高效。
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