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摘要
近年来高等教育发达国家和地区均将质量评估的重心从院校向学生转移,学生学习成果正逐步成为评估高等教育质量的主要途径。美国本科学生学习有效评估项目是美国学生学习成果评估研究的典型代表,发展至今形成了相对成熟的评估准则、评估载体、评估方法以及评估机制,实施了阶段性推进的试点实践路径,并形成了多州合作的战略性组织模式。我国高校在学生学习成果评估方面要激发教师参与评估投入度,设计益于学习持续改进的评估准则,开发科学测量学习效能的评估工具。
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单位沈阳师范大学; 教育科学学院
