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摘要
打破文艺美学的局限，从哲学美学的视角出发，从马克思主义美学视域去解读其关于人的全面自由发展学说，从马克思主义美学的实践存在观、主体观和生成论出发，提出人本是美学的存在，人的发展无限趋向对美的追求，要实现人的全面而自由发展，从本质上说，就是实现人作为一种美学存在的本质。提出教育要遵循美的规律，并将思想政治教育作为本体，探究思想政治教育工作所具的美学意蕴，挖掘其美学向度，探究高校思想政治教育的美学路径，并指出“美”与“异化”是矛盾的双方，人作为一种美学存在本质的回归与思想政治教育的美学回归，是马克思主义关于人的异化的扬弃，以及教育异化的解构和扬弃的根本路径之一。
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