游戏化音乐课堂构建的多元思考

作者：童晓娟

来源：学苑教育, 2020, (13): 89.

• 小学音乐
• 游戏化
• 教学思考

小学音乐课堂教学成功引入游戏助学机制,符合学生学习基本诉求,具有极为广泛的应用价值,值得每一位音乐教师做出更多努力。教师在音乐游戏设计、投放、执行、调度过程中,要展开多种形式的教情学情调查,以提升音乐教学的实践性。