在小学数学学习的过程中，学生会由于本身知识的缺乏、思维能力的滞后、学习习惯的不完善等出现一系列的错误，而学生只会认为是自己粗心大意造成的。学生可以使用错题本将这些错误资源分类整理下来，加强不同错题的理解后可以避免以后出现类似的错误。在“双减”政策的背景下，错题本的使用也可以有效地减少过多的练习，从而减轻学生不必要的作业负担。
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