“观察花的结构”实验的优化设计及启示

作者：寇小永; 魏彦军; 窦继红

来源：中小学实验与装备, 2020, 30(05): 28-29.

<正>1教学设计部分呈现1.1设计理念及教学思路笔者基于生物学课程理念,紧扣课标要求和教材内容设计教学,并适当拓展,落实学生情感教育目标。通过设计百合花、玫瑰花实物模型,观察、解剖百合花结构,制作贴花卡片等活动,引导学生在观察、实验、体验、分析等过程中建构知识,突出学生的"学"和"做"。在具体教学中以知识目标"花的结构"为主线,以学生的认知能力为主要依据设计问题。先用贴合生活实际、学生感兴趣的问题引发认知冲突,激发学习的兴趣。再让学生从宏观角度认识花的结构,进而通过解剖百合花认识胚珠、花粉等结构,最后宏观分析子房等结构的功能。

• 单位
  教育学院; 西北师范大学