高中阶段物理的学习对于大多数的学生而言具有一定难度,而且物理学科与其他学科显著性的区别在于对学生的逻辑思维能力以及空间想象能力的要求较高,因此在教学过程之中,抽象思维能力是其他能力的基础.而如何采用高效化的方式提升学生的抽象思维、举一反三的能力,就成为当前高中物理需要仔细分析与深入研究的问题.
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