工作场所学习理论视域下社区教育情境化课程开发策略探析

作者：仲红俐

来源：云南开放大学学报, 2022, 24(04): 5-11.

DOI：10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2022.04.015

• 社区教育
• 社区教育情境化课程开发
• 工作场所学习理论

课程开发不仅是社区教育资源供给的主要形式，也是社区教育的核心问题。工作场所学习是一种重要的终身学习方式。工作场所是社区教育的有效环境。社区教育情境化课程开发是在社区教育的组织框架与体系内，基于一定的地域特征或社区发展特色，根据工作场所的不同属性，聚焦特定的、不同的职业发展需要，设计真实或模拟的工作场所学习情境，编写学习计划、制定学习方案、组织课程教学、进行课程评价的过程。在工作场所学习理论的指导下，遵循区域性、需求性、实践性原则，从制度建设、特色课程、居民参与、信息化环境的角度探索社区教育情境化课程开发的问题与策略。