小学生数学学习错误原因与对策分析

作者：王永宏

来源：科普童话, 2019, (45): 59.

<正>在小学数学教学过程中,学生经常会出现各种学习错误,可能是一个具体问题分析思考时的思维误区,也可能是一个特定问题解答时的解题错误。学生出现学习错误是一种十分常见的状况,重要的是教师要能够合理处理,并且基于这些错误资源的有效更正学生的思维,建立学生正确的思考方式,并且帮助学生牢固习得知识点。这些都是教师在分析利用各种错误资源时可以采取的有效实施方法,也是基于这样的教学过程培养学生的学科能力和思维素养的过程,更好地发挥错误资源的教学辅助作用。