工匠精神既是社会发展与人才培养的统一，又是精神传承与专业实践的统一，其具有稳定性与创新性的特点，与高等教育观念的变革、思政教育的本质和大学生的个体成长成才相适应。围绕如何将工匠精神融入高校思政教育的问题，通过对比研究法进行深入研究，提出将工匠精神纳入人才培养目标课程体系、融入校园文明建设、融入创新创业课程、扩展融合渠道以及践行知行合一理念等措施，全面推进工匠精神与高校思政课程的融合工作，在为高校思政课程注入新活力的同时，为工匠精神在大学生群体中的传承与发展提供全新路径。
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