小学数学核心素养视角下趣味课堂的生成与研究

作者：朱玥

来源：读写算, 2021, (15): 127-128.

• 趣味
• 兴趣
• 心理
• 学习过程
• 评价方式

趣味课堂的核心是教师通过充分调动孩子们学习的好奇心,引导孩子持续关注课堂,从而提高教学效果。核心素养目标导向下的趣味课堂目标构建需要教师在课堂中通过创设问题情境、直观教学等方式抓住学生心理,激发孩子学习热情;此外,在解决问题的过程中不仅要要让学生亲历知识探索的过程还要让学生在难度递进的知识中感悟问题的本质;最后,教师改善评价方式也可以对学生起到激励和促进作用。