小学科学教学的主要目的是帮助学生打基础，激发学生对科学学习的兴趣，为今后深入学习科学知识做好铺垫和准备。在这一阶段的教学中，教师要为学生灌输“大概念”这一教学理念。由于小学阶段学生的理解能力、思维能力没有达到较高的水准，对此，教师可以在大概念的教学下，引导学生对整体现象进行宏观学习并形成整体的框架和认知。本文基于大概念背景对小学科学教学进行了一系列的实践和探究。
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