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摘要
五年级是小学阶段中极其重要的年段,在这个年段中,很多学生的数学成绩会产生质的变化,有的提高了,有的退步了,这跟他们平时学习知识的扎实程度有着非常大的关系。对于数学这门学科而言,题组的训练对于知识的巩固显得尤为重要。那么,如何使平时课堂中的题组训练更加有效呢?这就涉及题组顺序的安排以及题组的反馈。对于题组顺序的安排,大多数老师都是经验颇多,对于题组训练后的反馈也是有错必改,但如何真正利用这些错误作为课堂上的资源,使其成为巩固知识的最有效途径仍值得探究。在教学《小数简便计算》时,我把五年级上学期中出现的所有小数简便计算的题型进行汇总,做了一节专题练习课。在练习过程中,孩子们出现了许多意想不到的问题,通过引导,也收获了许多。本案例主要阐述了这样一个由"错"到"悟"的过程,由"平凡"到"不凡"的蜕变,由"沉沦"到"自信"的过程。
