放大教师成长的张力

作者：武凤霞

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (86): 43-44.

• 学科团队
• 教学改革
• 教学风格
• 教师专业发展

教师发展是"被发展"与"自发展"的有机结合,通过学科团队建设构筑教师成长的宽阔平台,以课堂重建、作业变革来解决"有主题无过程"和"有过程无主题"的校本研修问题,针对教师实际提出教学风格独特性要求,以此充分解放和发展每一位教师。