科研之友
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摘要
近年来国家非常重视基础教育教研工作，并赋予了教研工作新的使命。积极探索“研培融合”有效模式是做好教研、培训、科研工作的现实需要。“研培融合”模式的主要特点是研培设计问题化、问题解决项目化、项目成果课程化、课程实施灵活化，使教研员专业发展有方向，研培、服务等工作有方法，充分实现教研、科研、培训等方面的职能与资源的“融合”，从而更好地服务基础教育教学改革。运用好“研培融合”新模式需要坚持以校为本、项目管理、底线思维、分层分类。“研培”人员要完成角色转换，既是培训者又是研究员、指导者，培训职能、研究职能、指导职能兼备。
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单位教育学院
