留守儿童阅读期待激发的校本策略研究

作者：陈增茂

来源：学周刊, 2019, (15): 121.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.110

• 留守儿童
• 阅读期待
• 策略
• 校本

"阅读期待"是一种迫切求知的心理状态,学生只有产生强烈的"阅读期待",才能真正走入文本,感受阅读的快乐。本文研究了留守儿童阅读期待激发的校本策略,针对留守儿童阅读中存在的一系列问题,提出了开发留守儿童读物、加强名著阅读、加强阅读交流合作的策略。