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摘要
产教融合对职业教育有着重要意义。中国职业教育现实有着极具特色的复杂性,国外经典职业教育国际比较框架在分析中国问题时均有其不足之处,韦伯意义上单一理想类型难以概括中国内部丰富的现实。为此本文从行业企业参与形式、学校适应产业界需求主动性、产教融合层面、成本分担机制、政府角色五个维度提出了新的、适合分析包含中国在内的职业教育产教融合国际比较框架。在对德、英、中三国的比较中,试图回答困扰中国职业教育产教融合的核心问题:在职业教育的产教融合中,谁主动、谁付钱、怎样融合、政府做什么?以求在相互比较间,更好地理解中国职业教育产教融合的困境和瓶颈所在。
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