三大策略:矫治写作虚假症

作者：陈菊飞; 邓彤

来源：中学语文教学参考, 2019, (10): 10-17.

<正>学生的作文中,经常出现"假大空"的现象。此种现象,屡禁不止,屡教不改。类似"考试考砸了郁闷沮丧——看到鲜花盛开一如有所悟变得乐观""被人批评心灰意冷——看到清洁工——感受美好"这样的习作屡见不鲜。这类逻辑简单粗暴、行文扭捏矫情的作文目前在学生中愈演愈烈。写作教学,急需打假、治假。为此,本课题组设计了如下写作

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  教育学院