咀嚼诗歌味道 呵护童话味蕾——统编教材二年级下册《彩色的梦》教学偶得

作者：傅爱君

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, (06): 41-43.

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童话诗的教学要充分体现文本的童话性和诗性。从识字、学词、辨句、仿段到补诗,都要突破教学惯性,让童话味渗透于课堂的语言、环节的铺设和文本的品读中。站在学生的角度精准、妥帖地解读诗歌,精心选择教学路径,并针对关键的破解点重捶猛击,从而引导学生解开文本的语言密码。