农村小班额数学课堂教学中运用“先学后教，分层练习”教学模式的探究

作者：李永梅; 叶万玛才让

来源：基础教育论坛, 2022, (05): 18-19.

• 农村小班
• 小学数学
• 先学后教
• 分层练习

农村小班额教学由于学生人数少，在给教师带来教学方便的同时，也给教师的教学带来了挑战，其优势是为教师的个别指导提供了方便，其挑战是农村儿童个性差异性较大，实现大面积提高数学教学质量还存在不小的难度。而实施先学后教、分层练习的教学策略，是提高学生学习动力的重要途径。