我国融合教育发展到今天,仍然有将近50%的特殊儿童就读于特殊教育学校,这部分学生的融合教育需求如何得到满足,取决于特殊教育学校以融合教育理念为指导的教育教学改革。特殊教育学校存在着教师融合教育知识和技能不足、融合教育教学实践不够的问题,应从师资、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等几方面着手,进行融合教育的实践,促进特殊儿童的发展。
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