高职音乐专业“双能型”人才培养模式构建

作者：王亮

来源：太原城市职业技术学院学报, 2022, (09): 57-60.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2022.0532

• 高职音乐
• 专业技能
• “双能型”人才
• 困境

高职音乐专业“双能型”人才培养是基于知识与技能的内在逻辑关系及高职教育的现实使命提出的。一方面,专业技能的形成依赖于知识,全面掌握学科知识是提高专业技能的必要条件。同时,专业技能的训练反过来影响学生掌握知识的水平,大力提升专业技能是促进学生学科知识消化和应用的重要途径。另一方面,在向学生传授学科知识的同时对他们进行专业技能训练,使之成为既具备扎实的学科知识又兼备较强专业技能的“双能型”人才,是高职教育的重要任务,也是解决当前高职音乐专业人才供给与社会需求不匹配困境的必然选择。文章提出通过构建专业课程标准与职业标准相衔接的课程体系、在校内场域中实现理论与实践教学的紧密结合、以多种方式打通校内场域与职场的连接通道、推动“1+X”职业技能证书考核制度的落实来构建高职音乐专业“双能型”人才培养模式的建议。

• 单位
  湖南外国语职业学院