为了适应医学院校旨在培养学生数学应用能力的人才培养目标,基于以功能为牵引、多种教育模式并行、分阶段实施的教学理论,提出了针对不同功能、不同教学对象,实施不同教学方法的通识教育、逻辑训练、应用素质教育三大教学模式。
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