“瓯越文化”与插画课程资源统整的教学思考

作者：周瑾

来源：美术文献, 2020, (09): 87-88.

DOI：10.16585/j.cnki.mswx.2020.09.038

• “瓯越文化”
• 插画课程
• 诠释
• 反思
• 创新

插画课程教学不仅需要学生掌握审美与技法,还需要强化其文化传播功能,担负起弘扬地域文化的责任。本文将"瓯越文化"的精神内涵作为切入口,分析插画课程教学的现状,尝试从地域文化与插画课程资源统整的角度进行教学改革的思考:在丰富课程资源的同时创新文化,凸显教学特色,提供传承途径,重构主题活动。

• 单位
  温州大学