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摘要
“新时代教育公平”作为“新时代中国特色教育学话语体系”的重要组成部分，继承和发展了马克思主义教育思想，超越了西方教育理论在全球教育公平理论上的话语垄断。中国的教育公平话语变迁经历了从与西方政策话语一致的“消除贫困”“平等与全纳”“起点、过程、结果公平”等全球公共话语表达后，走向“人民立场”“面向人人”“公平而有质量”的中国特色话语阐释。“新时代教育公平”的表达转向不应是脱离了实践主体的概念罗列，而是表现为人民性表达、民族性话语、实践性阐释的“中国话语”。“新时代教育公平”的阐释向度更需要多学科的跨域融合、中国式的阐释立场、接受性的传播语境，“第二个结合”为“新时代教育公平”话语表达提供了阐释论纲和理论遵循。“新时代教育公平”的中国表达要从文化的主体性和包容性中释放内涵张力，从历史的自觉性和主动性中提升实践内力，从人民性立场和创造性中寻求思想驱力。
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