捕捉无法预约的美丽,演绎精彩的生成课堂——浅议课堂教学

作者：谢汉新

来源：中国校外教育, 2018, (07): 143.

• 课堂教学
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在数学课堂教学中,教师往往会遇到学生提出许多无法预料的许多新的想法和新的问题,而正是这些新想法、新问题往往就是课堂教学的契机,甚至成为整节课的一个精彩亮点。面对这些课堂中呈现的动态生成资源,要懂得如何去捕捉、引领和提炼,这样才能使课堂向着高效多元的目标发展,才能演绎出精彩的课堂。