“新冠肺炎疫情”的反复，让越来越多的城市加入了网课行列，互联网学习的发展为信息化时代教学方式的转型带来了契机。然而两年多的线上教学探索仍存在着理念滞后、互动不足、学习经历不充分、思维进阶模糊、统筹薄弱等亟待改进的问题。线上教学让学生见屏如面，需要进一步立足建构主义、链接生活情境、设计大单元教学、强化统筹协调，以发展学科素养为落点，以任务群活动为支点，以长线进阶为锚点，以双师异步课堂为生长点，激发学生主动学习，达成深度学习，助力学生核心素养的发展。
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