课堂讨论中教师角色定位

作者：王静雅

来源：中国教育学刊, 2021, (02): 108.

• 教师角色定位

<正>课堂讨论作为一种常见的课堂活动,可以进一步强化教学效果,促进学生合作精神、问题解决能力的形成。教师应善提问题,妙营氛围、巧助推进,以实现课堂讨论过程中教学成效的最大化。善当"问题设计者"。"学起于思,思源于疑。"所谓"设计者",一是明确讨论目标,规划问题设计。目标的明确有利于问题的针对性选择。

• 单位
  山东管理学院