创新实验设计 促进深度学习——以“光的偏振”为例

作者：周志扬

来源：物理教师, 2019, 40(06): 13-16.

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以"光的偏振"为例,通过创新实验设计,引导学生基于核心素养导向的深度学习,使教学内容体现本应该有的价值,真正实现"立德树人"的教学目标.