小学低年级识字教学的几点方法——试论低年级识字教学

作者：林巧玲

来源：读写算, 2018, (07): 221.

• 小学低年级
• 识字教学
• 方法

"人生聪明识字开始",这句话告诉我们小学识字教学的重要性。根据小学语文教学过程中总结的规律,识字、认字是小学学习语文的基本因素,是写作的前提条件,是阅读的保障因素。在语文课程标准中也明确提出"识字、写字是小学阅读和习作的基础,是小学第一学段的教学重点"。在新课改的要求下,小学低年级孩子的识字量也在逐渐增加。结合新人教版小学一年级语文教材在识字教学中进行的多识字少写字的改革。在课堂的识字教学活动实践中,要让孩子们掌握更多的汉字是每一位小学语文老师必须重视的问题。老师在平常教学中,应尊重孩子们的身心发展,从日常生活实际出发,采取有效的方法来增加孩子们的识字量,以提高孩子们识字的效率,从而提高孩子们的识字能力。