以非英语专业的部分学生为研究对象,观测翻转课堂教学模式应用于听力课的适用情况及对学习者听力风格的使用和英语听力水平的影响。实验结果表明:翻转课堂教学模式适合大学英语听力教学,在翻转课堂教学模式下,大学生的听力风格呈现优化现象,分析型和整体型听力风格学习者有向综合型风格转变的趋势,对听力成绩的提高也有明显的帮助。
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