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摘要
杜威在实用主义哲学和“从做中学”理论的基础上，确定了“活动”在学校课程中的关键地位，认为活动是儿童认识世界的主要途径。他从课程论视角阐述作业本质，指出作业就是课程本身；从儿童经验和兴趣出发，强调活动课程在学校中的重要地位，重视活动作业的重要性。杜威活动作业观的提出是对传统作业观的革命，其价值在于使儿童感受到学习的轻松和愉悦，帮助儿童发现问题、解决问题。探究杜威的活动作业观对当今作业改革以启示：需要重新审视作业价值，回归作业本质；重视作业设计与选择，提高作业有效性；把控作业难度和时间，减轻学生课业负担。
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