学校课程体系的构建完全不同于设置一张课程表。学校应该从整体上来规划其课程,学校所提供的课程,学生个体所接受的课程,都不应是各门独立的学科的集合。从理论视角看,我们应不断完善对课程体系构建的理解,努力实现课程内容的优化,持续提升课程学习的效能,理解学校课程体系构建的应然诉求与内涵诠释;从实践层面看,以我校为例,根据基础性课程、拓展性课程、活动性课程的课程结构整体架构学校的课程体系,重点夯实基础性课程的建设,同时探索拓展性课程和活动性课程的建设工作。
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