如何做好“双减”背景下的素质教育，提升学校的育人功能，是一个值得探讨的话题。本文主要阐述在高年级数学教学中，以合作学习小组的形式，利用智慧教室的奖励平台，将课堂的小组合作延续到课后作业设计的合作学习小组中去，对数学作业进行分层优化，探究性优化，数学生活化优化，评价多元化的优化设计探究，促进作业设计的针对性、巩固性、自主性、探究性、评价科学性，从而缩小学生之间的差异，减轻学生的学习负担，提高学生学习数学的积极性和主动探究的兴趣。
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