小学阅读教学对于儿童阅读能力发展至关重要,然而现阶段阅读教学现状并不理想。在小学语文阅读教学中实行"我"化阅读教学,就是在阅读教学中引导学生将自己放进作品所呈现的情节、环境中去,将文学作品的作者或人物换成第一人称,去闻作者所闻,感作者所感、品作者所品、为作者所为,运用心理学理论"知情意行"的认知结构采用"疑""演""辩""实践"的方式进行教学,几种教学方式既可单一实践,也可综合进行,多角度综合性运用,从而提升学生的阅读能力。
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