教师的“充电”与“放电”

作者：张朝全

来源：教学与管理, 2018, (08): 58-59.

<正>新课程改革以来,教师的专业成长被提到了前所未有的高度。而与之相应的便是各种各样的学习、培训,以及去一些大赛现场听课、听专家的点评和总结。也有一些学校积极引领全校教师开展阅读活动。这也正应了那句话——教师要给学生一碗水,自己就必须有长流水。这些活动便是教师具备长流水的机会,而这过程便是"充电"的过程。