“细读文本”理论下的诗歌教育实践性探析

作者：傅美艳; 王太顺

来源：辽宁教育, 2017, (19): 36-39.

• 细读文本
• 诗歌教育
• 想象

从语文教师的角度探察"细读文本"理论,包括五方面:一是读者态度:尊重敬畏文本,才能认真严肃地细读;二是创造性想象:张开再造想象的翅膀,才能飞翔于文本世界;三是生活视野:视野越开阔,细读质量越好;四是知识积累:和解诗的能力成正比;五是动笔写作:保证解诗和语文教学水平稳步提高。

• 单位
  沈阳师范大学