培养学生的创新能力是新时代职业教育主动适应社会发展所采取的重要改革措施。本文分析了"中国制造2025"背景下社会对电子类高职生的新要求,针对欠发达地区电子类高职生特点,提出了基于科技创新的项目培育,以专业竞赛为平台,采取项目导师制以及"学生跟着做,学生自己做,学生创新做"的三阶段培养模式,促进了学生自主学习能力和创新能力的提升。
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