随着国际中文教育界对纠错反馈研究的关注，有关汉语教师口头纠错反馈的实证研究已成为纠错反馈研究的一个重要分支。通过中国知网和可视化分析方法，从发文趋势、研究内容、理论应用和研究方法四个方面，对2000—2021年发表的相关论文进行回顾和分析，旨在揭示20年来汉语教师口头纠错反馈实证研究的整体发展趋势，并在这一基础上，对今后的研究提出展望。
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