《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》中明确指出,在新的历史时期,特殊教育机构应积极将促进特殊教育质量提升作为教学工作的核心要务。在特殊儿童教育教学过程中,课堂教学环节对于其文化知识、思维能力以及综合能力水平等均具有重要的影响。因此,研究人员指出,在教学改革工作中,特殊教育机构应积极做好课堂教学工作的合理探索与优化。本文针对当前特殊教育学校课堂教学工作进行了分析与思考,旨在有效促进课堂教学有效性的提升与优化。
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