核心素养视域下数学阅读能力的培养——以“互为反函数的两个函数的性质”的教学设计为例

作者：郑亚周

来源：高中数学教与学, 2023, (02): 9-11.

• 数学阅读
• 核心素养
• 反函数
• 教学设计

本文以“互为反函数的两个函数的性质”的教学设计为例，通过组织阅读材料、创设问题情境、辅以四种数学阅读策略，为学生搭建学习支架，从而突破重点、难点，将数学核心素养的培养根植于数学阅读活动之中.