创新能力对许多人来说并不是天生就有的,这种难能可贵的能力需要在不断探索中才能逐渐培养,可以说,创新的过程少不了探索,探索催生出创新。运用电教媒体进行数学教学,将抽象的数学思维转化为形象的图片、模型甚至影像,可以激发初中生学习数学的兴趣,使课堂学习氛围生动有趣,学生能够自主探索,提高创新能力。本文通过简要介绍电教媒体的运用,浅谈如何利用电教媒体加强对学生的思维训练,进一步培养学生的创新能力。
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