“双减”背景下提升学生核心素养的家校协同策略探析

作者：滕子迁; 陈鑫

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (11): 13-15.

• “双减”背景
• 家校协同
• 核心素养

伴随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新方案与新课标）的实施，我国义务教育课程改革进入了一个崭新的时代——核心素养时代。“双减”背景下，学校应充分整合各种资源，将传统的教学模式进行重构，以“家校协同”为途径，以“提升学生的核心素养”为中心，发挥学校教育主阵地作用，将“促进人的全面发展”作为努力方向，深耕教学实践，进一步提升教学质量和效果。