在平时小学语文教学中,多数教师未能很好地把知识、能力与习惯培养有机结合起来。随着部编教材的使用,课程改革的不断深入,小学识字量加大,散文、小说、诗歌、文言文、寓言故事、成语故事等大量走进小学语文课堂,向语文教师提出了更为严峻的挑战。通过在高年级小学语文课堂上反复探索尝试,"辐射教学法"受到很多小学生的青睐,学生语文知识储备很快增加,语文素养很快提升,良好的语文学习习惯基本形成。
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