在语文新课标改革的背景之下，整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要方式之一。在当前仍旧存在着教师自身整本书阅读理论储备不足、学生阅读方法单一、学校阅读资源以及环境建设不完善的问题。提出通过再培养以及再学习提升教师理论基础，通过教学指导和引导丰富学生阅读方式，使用活动或者讲座优化学校阅读氛围并通过专项资金提升学校阅读资源储备的方式促进整本书阅读教学的开展，提升学生整本书阅读水平。
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