本项研究将绘画艺术疗法作为一种有效的干预措施,以增强留守儿童家庭概念。选择蕲春县王要小学五年级学生作为研究对象,进行9次绘画艺术治疗,每周进行一次,为期9周。运用青少年家庭概念量表对干预后的对象进行测量,同时结合绘画艺术治疗的相关理论对作品进行分析和与个案深度访谈。研究发现,采用绘画艺术疗法进行干预后,留守儿童家庭概念各维度水平有显著性差异,家庭概念前后测总分(p <0.001)有显著差异。研究结果表明,绘画艺术疗法的介入有助于改善并加强留守儿童家庭概念。
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