场所空间营造有利于塑造校园场所认同和场所依恋感，是校园生态文明建设的重要载体。基于诺伯格·舒尔茨“场所精神”理念，以福州麦浦中学建筑为研究对象，分别从文化认同感、场地方向感、精神归属感三个方面展开宏观总体规划设计、中观建筑设计和微观空间设计研究，注重文化空间与礼制秩序的认同、建成校园建筑与遗存传统建筑的认同、场所环境与师生精神情感的认同，从而达到新旧建筑、人与环境的融合再生。
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