<正>"动手操作"是学习数学的重要方式之一,教师引导学生通过操作参与知识的形成过程,将抽象的数学表达转换为具体形象的模式,恰当地应用教具和学具及相应的画图、列表等方法将抽象问题转化为形象问题,还原抽象数学的具体现实意义。实践表明,在小学数学教学中,运用蕴涵丰富体验的动手操作,一方面可以减缓大脑的疲劳:另一方面学生的感知建立在
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